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RESULTADO DE LA CONSULTA POR LA REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.
Desde hace más de 10 años que se viene planteando el debate sobre la reforma del plan. Se realizaron jornadas, y actividades para aportar en este sentido desde el año 98. A fines del año pasado, se conformó una Comisión de la Junta de la Carrera para que condense y organice los debates dispersos en torno a este tema (ver “mejor hablar de ciertas cosas II”). En el transcurso del primer cuatrimestre de este año se logró redactar un documento con un diagnóstico. El objetivo de ese documento es brindar las bases para incentivar y avanzar en la discusión. Para poder generar un espacio de intercambio y debate, presentamos el proyecto para realizar jornadas Inter-claustro durante este cuatrimestre. El proyecto de las jornadas fue aprobado por unanimidad. Como un mecanismo más de expresión y como aporte a esas jornadas, a fines del cuatrimestre pasado (Del 28/5 al 1/6) realizamos una consulta estudiantil. En ella participaron 1.152 estudiantes. Este es el primer informe en el difundiremos los resultados de esa consulta. Te invitamos a participar de las jornadas Inter. Claustro, y de las actividades que vamos a realizar para aportar en este sentido.
¿Estas de acuerdo con que se realice una Reforma del Plan de Estudios?
SI |
NO |
NS/NC |
1040 |
20 |
92 |
90,27% |
1,80% |
7,90% |
¿Considerás que la duración actual de la carrera es...?
corta |
adecuada |
larga |
ns/nc |
24 |
188 |
908 |
32 |
2,07% |
16,32% |
78,82% |
2,79% |
¿Cuántos años debe durar la carrera (incluido el CBC)?
5 |
6 |
7 |
mas de 7 |
ns/nc |
644 |
388 |
60 |
12 |
48 |
55,9% |
33,68% |
5,21% |
1,04% |
4,17% |
Sobre las materias anuales, ¿pensás que deben mantenerse?
si |
no |
ns/nc |
552 |
456 |
140 |
47,90% |
39,58% |
12,15% |
¿Estás de acuerdo con que se redistribuyan los contenidos de las materias anuales en cuatrimestrales?
si |
No |
ns/nc |
556 |
444 |
140 |
48,26% |
38,54% |
12,15% |
¿Pensás que la duración del tronco de materias comunes obligatorias es...?
muy corto |
corto |
adecuada |
largo |
muylargo |
ns/nc |
4 |
8 |
192 |
544 |
364 |
32 |
0,34% |
0,7% |
16,68% |
47,22% |
31,59% |
2,77% |
¿Pensás que el tronco de materias comunes obligatorias debería tener...?
6a8 |
9a11 |
12a14 |
15a17 |
18 o+ |
ns/nc |
156 |
220 |
332 |
208 |
44 |
180 |
13,55% |
19,2% |
28,82% |
18,06% |
3,82% |
15,63% |
¿Crees que la duración de las orientaciones actuales es...?
corta |
adecuada |
larga |
ns/nc |
556 |
356 |
96 |
140 |
48,26% |
30,9% |
8,33% |
12,15% |
Un vez finalizado el tronco de materias comunes obligatorias, la cursada de la carrera debe guiarse por perfiles...?
recorrido paralelo |
Recorrido yuxtapuesto |
otros |
ns/nc |
500 |
492 |
56 |
92 |
43,4% |
42,71% |
4,8% |
7,9% |
¿Los recorridos deben estar compuestos por...?
materias obligatorias |
obligatorias y electivas |
electivas |
ns/nc |
96 |
896 |
100 |
48 |
8,3% |
77,78% |
8,68% |
4,17% |
¿La Tesina debe ser…?
Obligatoria |
no obligatoria |
ns/nc |
376 |
604 |
168 |
32,63% |
52,43% |
14,58% |
¿Cuáles deberían ser las alternativas a la Tesina?
Respuestas Libre: la mayoría de los compañeros planteó que en lugar de hacer una tesina se realicen horas de investigación horas de investigación, practicas pre-profesionales en organizaciones de bien publico sean estas dependencias gubernamentales, organizaciones sociales o no gubernamentales, en áreas de imagen institucional, elaboración de campañas, y diferentes tipos de trabajos finales : documentales, cortos, programas de radios.
¿Crees que hay contenidos que se repiten?
Si |
no |
ns/nc |
920 |
92 |
124 |
79,86% |
7,9% |
10,76% |
¿Cómo evaluás la relación entre teoría y práctica dentro de la Carrera?
El 95% de los compañeros trasmitió disconformidad definiendo la relación entre la teoría y la práctica como “deficiente”, “inexistente”, o “pobre”. Muchos sugirieron que con el simple replanteo de los prácticos actuales y la creación de talleres optativos esto podría mejorar.
¿Crees que deben incluirse nuevos contenidos?
si |
no |
ns/nc |
732 |
168 |
236 |
63,54% |
14,58% |
20,48% |
¿Crees que aporta a la calidad de la carrera la multiplicidad de cátedras?
si |
no |
ns/nc |
908 |
132 |
92 |
78,82% |
11,46% |
7,99% |
Acercate a nuestra mesa a buscar los boletines sobre la reforma del plan “mejor hablar de ciertas cosas”.
LA VALLESE
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